履修者の声    Testimonials

2025年度にオープン・バッジを取得した山田さんにお話を聞きました。

Q　日本語学習支援に興味を持ったきっかけを教えてください。

将来、教員として学校現場に立つことを志望しており、近年ますます多様化している学校現場において、外国にルーツをもつ子どもを含め、すべての子どもたちが学校生活や社会で必要な力を十分に育むことができるような教育を実現したいと考えたことがきっかけです。また、教育実習を通して、児童の中には自分の考えを日本語で適切に表現することに難しさを感じている様子も見られました。その経験から、日本語の文法や表現について体系的に理解することが、子どもたちの学びを支えるうえで重要であると感じ、日本語学習支援に関心をもつようになりました。

Q　どんな科目を履修しましたか。印象に残った科目があれば教えてください。

 必修科目「日本語教育への招待」の他に、　「日本語教育入門」、「国際交流と異文化理解（教育学部開講）」、「日本語教育文法」、「初修外国語（中国語）」、「年少者の日本語」、「外国につながる子どもと支援実践」を履修しました。

「年少者の日本語」の授業では、家庭の事情などで日本と海外を移動してきた人々の経験や思いが書かれた本を読みながら学びました。授業を通して、複数の言語とともに生きる人々が置かれている状況や、言語やアイデンティティに関するさまざまな思いがあることを知りました。また、自分の中にも無意識の思い込みがあるかもしれないと気づき、国籍やルーツだけで相手を捉えるのではなく、一人ひとりの背景や思いに目を向けることの大切さを学んだ点が特に印象に残っています。

Q　「外国につながる子どもと支援実践」の授業で、子どもたちをサポートしてみてどうでしたか。

   子どもとの関わり方について多くのことを学びました。

　特に、日本語や学校生活、日本の慣習にまだ慣れていない子どもに対しては、

　無理に発語を求めるのではなく、安心できる環境の中で繰り返し言葉を聞かせる、

　使用場面を示す機会を重ねていくことが大切であると実感しました。

　また、言葉による表現だけでなく、表情やしぐさなどから子どもの理解や思いを受け取

    ることの重要性も学びました。

Q　このプログラムを履修する前と後で、ご自身の中で一番変わったと思うところはどんなところですか。

日本語支援の視点が変わったと思います。以前は、日本語学習や日本での生活の支援を支えるためのものという短期的な視点で捉えていました。しかし、実際には外国にルーツをもつ子どもたちは言語面での課題に加え、宗教的な理由により特定の授業に参加できない場合や、帰国のタイミングによって継続的な学習機会の確保が難しくなるなど、さまざまな課題を抱えていることを知りました。また、アイデンティティの揺らぎや進路に関して保護者だけではなく、子ども自身の気持ちや意志を最優先にし、その場限りではない長期的な視点で支援をしていくことの重要性を実感しました。

Q　将来、日本語学習支援や日本語教育に関わっていきたいと思っていますか。

将来は小学校教員として、学校内の外国にルーツをもつ子どもたちやその保護者に対して、日本語や学校生活、進路に関する支援に関わりたいと考えています。また、日本生まれ・日本育ちの子どもであっても日本語のニュアンスの使い分けや表現に難しさを感じている場合があるため、日本語のルールを分かりやすく伝え、言語面での学びを支えることができる教員になりたいと思っています。将来的には、海外の日本語学校で働くことにも関心があります。 

2024年度にオープン・バッジを取得した坂内さんにお話を聞きました。

Q　どんな科目を履修しましたか。

必修科目「日本語教育への招待」のほかに、「多民族社会としての日本」、「現代言語社会論」、「日本語教育文法」、「初修外国語（韓国語）」、「年少者の日本語」、「生活者の日本語」、「第二言語習得論」、「日本語学習支援実習」を履修しました。

Q　日本語学習支援に興味を持ったきっかけは何かありますか。

「年少者の日本語」という科目で、地域の子どもたちへの日本語教育の話を聞いて、興味を持ちました。以前、小学生のバスケットボール指導のアルバイトをしたときに、子どもと関わることが自分に合っているかもしれないと感じていたので、子どもの日本語教育に関わってみたいと思うようになりました。

Q　実際に「日本語学習支援実習」の授業で、留学生の日本語学習のサポートをしてみて、どうでしたか。

学習者の一人一人が求めている日本語というのは、違うのかなっていうふうに思いました。会話ができるようになりたい人とか、日本語能力試験に合格したい人とかいろいろいて、その個人のニーズによって、知りたいことが違うんだなっていうのは、すごく感じました。それと、担当したクラスの留学生が他の授業で声をかけてくれたことが嬉しかったです。

Q　プログラムを履修したことで、外国人に対する考え方が変わりましたか。

外国の人でも、自分たちが知らないような日本語を知っていたりもするので、見た目とかでその人の言葉の力を判断しないようにしようと思っています。あとは、相手の求めているものは何なのかなっていうのを考えながら接していきたいなって思います。